| 化工学院教学督查情况报告
从9月18日至11月9日，教育督导室对化工学院进行了教学督查，现就本次督查的情况给予报告。
一、基本做法
化工学院在教学管理方面的基本做法是：
1、建立健全各项规章制度，强化教学管理。化工学院在认真贯彻执行学院规章制度的前提下，为了进一步加强教学管理，同时增强制度的可操作性，提高工作效率，制定和完善了有关规章制度。如：《化工学院教师授课暂行规定》、《化工学院课堂教学规范》、《学生成绩综合评定暂行办法》、《实验课任课教师及实验指导教师职责暂行规定》、《化工学院监考细则及注意事项》、《教师课堂教学质量（教研室）评定》、《化工学院学生国家奖学金、助学奖学金和助学金的评选办法》等，分别从课堂教学、实验指导、作业批改、考试命题、考场纪律、成绩评定和学生奖励等方面规范教学过程和教学要求，以保证教学秩序，提高教学质量。
2、抓好“三查”，促进教学水平提高。“三查”即学期初、中、末三个阶段的教学检查。开学初查堂、逐级审核教学进度表和检查登记备课量；期中检查教师的教案、作业批改、辅导等情况，组织听课、评教、学生座谈；期末对教师教学资料（包括考勤册、记分册、成绩册、加扣分明细以及试卷的批阅和试卷分析）进行全面检查。化工学院的领导高度重视，亲自挂帅，各科室集体参与。特别是在学生意见的反馈上，教学与学管部门有机结合，效果很好。每次检查结束后，结合检查结果、学生评教和学生座谈等情况及时进行教学讲评、意见反馈，出教学通报。期末还要对教师的学期教学工作进行综合评定。这些举措对于教师在发扬成绩、克服不足和提高教学水平等方面起到了积极的作用。
3、积极开展各种教研活动。化工学院注重教研室建设和教研活动的开展，每学期都制定切实可行的教研活动计划，并认真执行。除了组织常规的集体听课、评课外，根据专业特点，针对教学过程中遇到的普遍问题和现象开展教研活动，并做到了活动初有准备、活动过程有记录、活动后有小结，确保了教研活动的实效性。比如针对专业建设和学科建设、实验课的指导、课堂教学与学生管理、多媒体教学的效果等实际问题展开了认真探讨，为明确教学要求，提高教学效果起到了很好的促进作用。
4、认真开展“传帮带”活动。针对年轻教师缺乏教学经验这一问题，该院开展了“一对一”的传帮带活动，让教学经验丰富的老教师对青年教师的备课、讲课、作业批改、试卷命题等各个环节进行认真指导。组织教学效果好的老师讲“示范课”、“公开课”，要求教师间相互听课、相互学习、取长补短。对在学期教学检查中学生评议意见较集中的老师，一方面教研室要进行集体听课、评议，另一方面学院进行一年的跟踪调查，进行教学抽查，包括随机听课、教学资料抽查和学生意见征询及反馈，督促教师的教学水平上一个新台阶。
5、注重理论联系实际。根据工科教学实践性较强的特点，教师在授课中十分重视理论联系实际，或利用实物、或使用多媒体课件、或利用实验室，尽量让学生把抽象变具体、模糊变清晰。充分利用先进的多媒体仿真软件，模拟生产现场的多样化化工单元操作，一方面培养学生的动手能力，另一方面增加了学生生产实践经验。
二、主要经验
化工学院在教学管理方面的主要经验有以下几点:
1、以教学检查为手段，提高质量。为进一步强化教学管理，提高教学质量，化工学院坚持“三查”与随机抽查相结合，加强教学过程监控，全院上下形成合力，发现问题及时反馈，齐抓共管，促进了教师教学水平的提高，教学效果显著。
2、以市场需求为导向，按需设教。多年来化工学院的培养目标定位于服务市场，课程设置跟踪市场。为了跟上时代的步伐，提高学生的就业竞争力，该院经常深入毕业生实习单位和就业单位进行调查研究，收集专业、学科建设的意见和建议，根据企业对用人的知识结构和技能的要求，调整专业教学计划，完善学生培养方案。几年来先后分别对六个专业的教学计划进行了修订，压缩了部分抽象的理论课课时，增设了一些实用性课程，受到了学生和用人单位的肯定。如所有专业增设了《企业管理》、《计算机绘图》等课程，环境治理和工业分析专业增设了《化工制图》、化工工艺专业（本科）增设了《计算机在分析化学中的应用》等课程。这些课程的开设不仅满足了学生对实用性知识的渴望，同时也拓宽了他们的就业面。事实上近年来该院的毕业生始终供不应求。
3、以教育教学改革为灵魂，开拓创新。根据学生特点，因材施教；根据课程的性质和内容，因材施考；根据培养目标的要求，因考促学。几年来，化工学院在教育教学改革上下了很多功夫，取得了一定的成效。修订教学计划，增加实用性课程，得到了学生的肯定。改革课程考试模式，突出实践环节，变“考试”为“过程考核”，使考试不再是单纯的死记硬背，而是一个学习和能力的培养过程，从而引发了学生学习方法和学习观念的变革。实践环节的突出，毕业实习与就业两位一体，毕业设计与生产实际有机结合，给学生提供理论联系实际的大舞台，促使学生将知识向能力转变，增强了他们的自信心。
4、以培养综合能力为目的，提升素质。为培养一专多能、综合素质强的复合型人才，该院非常注重社团建设和课余学生活动的开展。组织各种学科竞赛、专业知识竞赛、技能竞赛，专业老师利用业余时间对学生进行专业介绍和专业前景分析，具有硕士或博士学位的教师向学生介绍考研学习方法、传授学习经验，这些活动的开展既丰富了学生的学习生活，培养了学生的综合能力，同时也营造了良好的学习氛围，改善了学风，激发了学生的学习积极性。
5、以师资建设为根本，持续发展。该院坚持以人为本，严格要求，把教师的发展放在第一位，致力于建设一支素质精良、勤于钻研、博学爱生和乐教善导的“双师型”教师队伍。通过各种途径——引进、访学、下厂、培训、进修、考证等，提升教师队伍的整体素质，不断改进教师的知识结构，拓宽知识层面，满足不断发展的教学要求。
三、问题和建议
本次督查，通过课堂听课、听取汇报、学生及教师座谈等多种形式了解了一些情况，督查组认为，化工学院教学工作整体局面较好，呈现出一种良好的发展态势，但在建设和发展中也存在着一些突出的问题和困难，比如：
1、实践性教学问题。一是缺乏实验设备，有的设备陈旧且存在隐患；二是实验时间不足，实验教学不能按计划落实；三是实验时间安排不合理，化工方面的实验每次一般要半天的时间，而现在的实验课每次只两节课时间，四是实验设备养护和维修困难，有的设备坏了不能及时替补。
2、理论课教学问题。本科班学生反映，有些课讲得不够深入，上大课听不清老师的声音；专科班反映，有些课程教材太难，老师讲的内容难以听懂。
鉴于上述问题，督查人员建议，学院应整合实验资源，合理配置和使用实验资源，避免低水平的重复建设；要设法加大实验经费的投入和实验室建设的力度，尽快培养一批高水平实验教师队伍；可考虑将实验课与理论课分开、基础实验与专业实验分开，分开教学、分层使用，以适应学院快速发展的需要。学院有关部门应努力搞好协调和服务，尽快解决一些问题。有关方面的教师在备课上还应多下功夫，进一步改进教法，激发学生学习兴趣，让教学质量上一个新的台阶。
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